Generative KI ist zu einer zentralen Technologie junger Menschen geworden und durchdringt inzwischen nahezu alle Lebensbereiche. Vom Einfluss auf Schönheitsvorstellungen, kollektive Erinnerungen und Freundschaften über Identitätsfragen bis hin zur politischen Meinungsbildung prägen generative KI-Systeme zunehmend individuelle und gesellschaftliche Wirklichkeiten. Gleichzeitig werden KI-Anwendungen häufig genutzt, ohne das ein tieferes Verständnis dafür besteht, wie sie Wahrnehmung, Denken und Handeln strukturieren. Hinzu kommt, dass sich technologische Entwicklungen in hoher Geschwindigkeit vollziehen und zukünftige Veränderungen sowie die dafür erforderlichen Kompetenzen nur schwer vorhersehbar sind.

Vor diesem Hintergrund gewinnt die Förderung von AI Literacy zunehmend an Bedeutung. Die Fähigkeit, KI-generierte Inhalte kritisch zu reflektieren, technische Funktionsweisen zu verstehen und gesellschaftliche Auswirkungen einzuordnen, wird zu einer zentralen Bildungsaufgabe. Entsprechend wächst der Bedarf an neuartigen Bildungsformaten für schulische und außerschulische Lernkontexte. Im Kurs stehen die reflexiven und transformativen Potenziale von Design im Mittelpunkt. Gemeinsam entwickeln und gestalten wir Bildungsformate für einen bewussten Umgang mit KI. Ausgangspunkt ist die Frage, wie Lernangebote gestaltet sein müssen, um unterschiedliche, für junge Menschen relevante Themen rund um KI zu adressieren, und welche Rolle Design dabei als didaktischer Ansatz spielen kann.

Der Kurs ist an das vom Bundesministerium für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMBFSFJ) geförderte Forschungsprojekt MyAppMyData der FH Potsdam angebunden. Gemeinsam mit Partnerschulen in Berlin und Brandenburg entstehen dort neue Bildungsangebote zur Förderung von AI Literacy. Der Kurs bietet dir die Möglichkeit, eigene Konzepte in einem realen Forschungs- und Bildungskontext zu entwickeln und – wenn möglich – mit Praxispartner*innen zu erproben