Starter Kit - WiSe 25/26

Der Kurs bietet eine Einführung in das Produktdesign und arbeitet über das Semester hinweg mit dem Cutter-Messer als zentralem Objekt. Anhand dieses Alltagsgegenstandes wird untersucht, wie Produkte entstehen, wie sie aufgebaut sind und welche Fragen sie in Bezug auf Form, Funktion und Material aufwerfen. Ein Schwerpunkt liegt auf der Analyse des bestehenden „Istzustands“ sowie auf der Auseinandersetzung mit verschiedenen Darstellungsformen. Dazu gehören technische 2-D-Zeichnungen, erste räumliche Modelle sowie zeichnerische Übungen. Parallel dazu erhalten wir eine Einführung in das Programm Illustrator und lernen dessen Benutzeroberfläche als Werkzeug zur technischen Darstellung kennen. Aufbauend auf der Analyse werden eigene Varianten und Neuinterpretationen des Cutters entwickelt, dokumentiert und präsentiert.

Steckbrief NT S-200 Cutter

AUFGABENSTELLUNG

Ziel dieser Aufgabe war es, den vorliegenden Gegenstand ausschließlich mit Worten zu beschreiben – und zwar so, dass jemand, der ihn noch nie zuvor gesehen, berührt oder überhaupt von ihm gehört hat, sich eine bildliche Vorstellung davon machen kann. Die schriftliche und mündliche Übermittlung stellt dabei das einzige zur Verfügung stehende beschreibende Werkzeug dar.

Ergänzend dazu analysierten wir den weiteren Kontext, in den der Modellgegenstand eingebettet ist oder eingebettet werden kann.

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Der Modellgegenstand

Alle gleich?

AUFGABENSTELLUNG

Im weiteren Verlauf suchten wir nach Cuttern aller Art und arbeiteten wesentliche Unterschiede im Vergleich zum NT S200 heraus, um zu überprüfen, wie nah oder fern der Verwandtschaftsgrad ist.

Darauf aufbauend untersuchten wir weitere Gegenstände, die eine ähnliche Funktion erfüllen oder dem gleichen Funktionsprinzip folgen. Auch hier galt es, kritisch zu analysieren, worin die Unterschiede liegen und wie nah oder fern sie sich in technischer sowie formaler Hinsicht sind.

Um die Aufgabe abzurunden, beschränkten wir uns nicht nur auf die schriftliche Auseinandersetzung, sondern setzten uns auch zeichnerisch mit dem Modellgegenstand auseinander. Ziel war es, den Cutter so darzustellen, dass jemand, der ihn noch nie gesehen hat, ihn anhand der Zeichnung theoretisch nachbauen könnte.

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Porträt eines Gestalters

AUFGABENSTELLUNG

In Zweiergruppen zogen wir die Namen von Designer*innen oder Designbüros und bereiteten dazu etwa zehnminütige Präsentationen vor. Diese sollten folgende Fragen beantworten:

Wer war die Person bzw. das Designbüro und wie verlief ihr Leben?

Welche Werke sind entstanden?

Ziel war es, die Ergebnisse unserer Recherchen nachvollziehbar darzustellen.

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2D - Analyse

AUFGABENSTELLUNG

In dem Programm Illustrator hatten wir die Aufgabe, den Cutter in einer rechtwinkligen Parallelprojektion (Maßstab 1:1) darzustellen – also als technische Zeichnung.

Zusätzlich erlernten wir das Erstellen einer 30-Grad-Isometrie-Zeichnung (Axonometrie) und setzten den Cutter auch in diesem Maßstab 1:1 um.

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3D - Analyse

AUFGABENSTELLUNG

Vom Zweidimensionalen in Illustrator, wo wir den Cutter als technische Zeichnung in rechtwinkliger Parallelprojektion und als 30-Grad-Isometrie im Maßstab 1:1 darstellten, gingen wir zum Dreidimensionalen über und fertigten ein möglichst detailgetreues Modell des Cutters im Maßstab 7,5:1 aus Wellpappe an.

Von Arten und Unterarten

AUFGABENSTELLUNG

Abseits des Offensichtlichen konnten wir aus einem selbstgewählten Material und Verfahren einen „neuen“ 3D-Cutter entwerfen und herstellen. Ich habe mich dabei für das Material Wachs entschieden.

Scholten & Baijings Cutter

AUFGABENSTELLUNG

In dieser Aufgabe ging es darum, einen neuen Cutter nach dem Vorbild eines zuvor gezogenen und präsentierten Designers zu entwerfen. Der neu gestaltete Cutter sollte dabei die gestalterische Handschrift dieses Designers tragen.